作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)測試家長評語 科學(xué)測試反應(yīng)快慢教案篇一

xx鄉(xiāng)2010秋季學(xué)期五年級《科學(xué)》測試全縣統(tǒng)一于2011年元月12日下午2:30-3:30完成，元月15日上午開始流水作業(yè)式閱卷，16日下午閱卷工作結(jié)束，各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)得到顯現(xiàn)，本次科學(xué)測試試卷共設(shè)計填空、選擇、判斷、填圖、實驗探究五種類型的題，內(nèi)容涵蓋了五年級上冊教材中光學(xué)、力學(xué)、動物、植物等知識內(nèi)容。試題力圖貼近時代、貼近學(xué)生生活實際，采用文字、圖形、圖表等多種方式呈現(xiàn)，重視了基礎(chǔ)知識，尤其突出對重點內(nèi)容的考查，同時關(guān)注了科學(xué)思想方法和動手實踐能力的考查。比較客觀全面地檢查了解了不同層面學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況和實驗探究的能力水平。全鄉(xiāng)平均分為77.51分，最高分班級平均分95分，最低分班級平均分57.67分，及格率為77.9%，優(yōu)秀率為74。55%。從抽樣的百份試卷分析來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握準(zhǔn)確牢固，科學(xué)概念的理解比較到位，但對實驗操作部分的解答問題比較多，反映出實驗教學(xué)還比較薄弱，需要今后有待加強(qiáng)。

第一大題為填空，設(shè)計5小題，共20分，平均得分16分。考查內(nèi)容為光學(xué)、力學(xué)、地球的內(nèi)部構(gòu)造等方面的內(nèi)容，是科學(xué)教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆蓋面較廣，對學(xué)生而言，難度不大。從答題情況看，學(xué)生對知識的掌握程度比較好，僅在第4小題有關(guān)地球內(nèi)部構(gòu)造上20%的學(xué)生因理解有誤，出現(xiàn)了錯誤。本大題填空中部分學(xué)生表達(dá)有誤，如“牛頓”用字母表示成“m”，把光的傳播速度表達(dá)不全，對光學(xué)概念理解不透徹，答題出現(xiàn)錯別字。

第二大題為選擇題，共10小題，每小題3分，應(yīng)得分30分，抽樣分21.5分。選擇影子長短由（）決定正確率最高，達(dá)97%，生態(tài)瓶里的魚越多，小魚浮上水面的次數(shù)，土壤最小的微粒是（）等的錯誤率達(dá)43%，主要原因是學(xué)生新的教學(xué)內(nèi)容理解不透徹。有的地方實驗儀器不足造成師生的知識面達(dá)不到要求，甚至部分學(xué)生根本對科學(xué)知識不掌握，缺少科學(xué)的類比、推理思維訓(xùn)練，加之對生活中的科學(xué)的分析不夠，學(xué)生盲目作出選擇的較多。

第三大題為判斷題，應(yīng)得分30分，百份抽樣卷平均得分28.2分，得分率較高。反映出學(xué)生對概念性題、與學(xué)生生活實際結(jié)合比較緊密的科學(xué)現(xiàn)象的判斷正確率高。但學(xué)生對“奧運會圣火火種是用凹面鏡取得的”的判斷，多數(shù)學(xué)生選擇了錯誤。分析原因，主要是學(xué)生對實際科學(xué)運用關(guān)注不夠、認(rèn)識不夠清晰、完整所致。近一半的學(xué)生將“地球上陸地多、海洋少”判為對，是學(xué)生在對這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中受到經(jīng)驗的影響，平常自己看到的都是陸地多，教師沒有利用地球儀認(rèn)真強(qiáng)化改造學(xué)生的知識，學(xué)生沒有形成明確的表象所造成的。

第四大題為填圖題。主要考查學(xué)生對平板測力器各部分的名稱的認(rèn)識，所占分值10分，抽樣平均得分8.5.分，學(xué)生得分較高。顯示出各教師在教學(xué)過程中對這部分教學(xué)內(nèi)容的高度關(guān)注，學(xué)生大部分能清楚寫出測力計的各部分名稱，失分的主要原因是錯字或?qū)懖怀鲆畹淖?，如“彈簧”很多學(xué)生寫不出而空白。

第五大題實驗操作探究題，主要是光沿直線傳播的考察，分值為10分，抽樣平均得分5.5，前半部得分情況較為理想，第一、第二問能按要求進(jìn)行回答，第三問總結(jié)現(xiàn)像失分情況嚴(yán)重，說明了學(xué)生學(xué)習(xí)方法有問題。

綜合分析來看，本次測試，較好地反映了我鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際，體現(xiàn)了任課教師專業(yè)素質(zhì)的不平衡、實驗條件的差異、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等的主客觀因素對科學(xué)教學(xué)的影響。同時，更好地反映了廣大科學(xué)教師克服種種困難所作出的積極努力，反映出的成績是不斷鼓舞人心和比較滿意的。

我們的期望：一是科學(xué)教師盡量專業(yè)化和職業(yè)化，并保持穩(wěn)定；二是全鄉(xiāng)各校攜手共同做好科學(xué)教師的培訓(xùn)工作，其中包括科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)以及科學(xué)教材及教法的培訓(xùn)；三是不折不扣搞好實驗教學(xué)，以全鄉(xiāng)推廣科學(xué)教學(xué)“六步法”為契機(jī)，改進(jìn)課堂教學(xué)，力爭實驗教學(xué)中演示實驗達(dá)100%，分組實驗在90%以上，真正實現(xiàn)讓學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探索的過程中掌握知識，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)科學(xué)的能力。四是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是細(xì)致認(rèn)真、求真求實、質(zhì)疑問難的精神和態(tài)度的培養(yǎng)；五是在關(guān)注知識點的同時，更要關(guān)注概念的形成、理解掌握和運用解釋，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的能力。繼續(xù)力戒教師講實驗、學(xué)生背科學(xué)知識的現(xiàn)象，還科學(xué)教育的本原。

科學(xué)測試家長評語 科學(xué)測試反應(yīng)快慢教案篇二

科學(xué)知識目標(biāo)：能具體分析某一類工具的發(fā)展過程和發(fā)展趨勢。

科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能設(shè)計一種標(biāo)準(zhǔn)對知道的工具進(jìn)行分類。

2、能與其他同學(xué)共同研究、發(fā)現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展對工具發(fā)展的影響。

3、能對某種工具在結(jié)構(gòu)和功能上存在的問題或不足提出具體的改進(jìn)意見或 方案。

4、能根據(jù)生活或?qū)W習(xí)的某種具體需要，獨立或與其他同學(xué)合作設(shè)計一種工 具。

5、能從不同的角度設(shè)計調(diào)查問卷，考察自己設(shè)計工具的市場效益。

情感態(tài)度與價值觀：

1、能說明自己在做同一件事情是，使用與不使用工具的體會。

2、能把調(diào)查結(jié)果與其他同學(xué)交流。

st-se1、能從效率、省力、效果等方面說明使用工具的好處。

2、能說明技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了工具的發(fā)展——結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜化、功能得到了極大加強(qiáng)；同時工具的發(fā)展也促進(jìn)了技術(shù)的發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：開瓶器、鉗子、剪刀、鐵絲、未打開蓋的瓶子、白紙、投影儀、繩子、布條或紙條、分類結(jié)果記錄表、不同類工具的圖片資料

教材分析 ：

通過對工具的研究活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解人類發(fā)明和使用工具以后給生活、生產(chǎn)帶來的便利，技術(shù)的發(fā)展與工具的發(fā)展之間的關(guān)系。本課在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單機(jī)械的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對工具進(jìn)行研究。通過多個活動，幫助學(xué)生從工具的種類、功能、用途、發(fā)展、改進(jìn)等方面加以研究。

學(xué)情分析：

通過前兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究技能，比如觀察、記錄、簡單實驗等。但五年級學(xué)生普遍不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識，對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。從年齡特征上看，此段學(xué)生對周圍世界充滿著好奇，有強(qiáng)烈地探究欲望，但其他學(xué)習(xí)活動占據(jù)了大部分時間，大多數(shù)學(xué)生處在一種喜歡科學(xué)課但又無法重視科學(xué)課的尷尬中。

科學(xué)測試家長評語 科學(xué)測試反應(yīng)快慢教案篇三

科學(xué)期末檢測試(四)

一、填空（每題2分，共50分）

1、空氣是由（）（）（）水蒸氣等多種氣體混合而成的。

2、我們呼吸時，吸進(jìn)了空氣中的（），呼出了（）。

3、在陽光的照射下，植物的綠葉能吸收空氣中的（），并放出（）。

4、像黃瓜這些植物，他們有（）、（）、（）、（）、（）和種子6個部分。

5、用一根棍子撬起重物或拉起重物時，它就是一個簡單的機(jī)械（）。杠桿是發(fā)明最早的一種簡單機(jī)械，古希臘的科學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了（）。

6、（）是熱帶食蟲植物的代表物種。

7、（）是一個能自己發(fā)光發(fā)熱的巨大球體，它給我們帶來了光明和（）。

8、．機(jī)械是人類的偉大創(chuàng)舉，有了它，就如同延長了()，加大我們的力量，提高了（改善（）。

9、燃燒必須同時具備三個條件：（）、（）、（）。

10、蛙和他的兩棲類兄弟們是環(huán)境好壞的一個標(biāo)志，科學(xué)家稱它們?yōu)椋ā啊保?/p>

二、判斷（對的打“√”，錯的打“×”）每題2分，共20分

1火箭是靠拉力飛行升空的。（）

2、植物總是結(jié)過果實之后才開花。（）

3、走鋼絲的人拿著長桿是為了平衡。（）

4、無動力熱氣球上的首批人類客人是法國人。（）

5、燃燒不僅需要氧氣，而且需要氮氣。（）

6、人們使用的工具都是省力的。（）

7、腮是魚的呼吸器官。（）

8、一旦發(fā)生火災(zāi)，就應(yīng)立即打“119”報警。（）

9、蝴蝶是害蟲，我們要消滅它。（）

10、萊特兄弟完成了人類歷史上的第一次飛行。（）

三、簡答題。（每題10分，共30分）

1、什么叫機(jī)械？

2、《二十四節(jié)氣歌》中 “夏滿芒夏暑相連”各是什么節(jié)氣？

3、舉例說明太陽能的利用（至少5個）。，）

科學(xué)測試家長評語 科學(xué)測試反應(yīng)快慢教案篇四

初一科學(xué)第一周錯題測試

1.下列不屬于科學(xué)問題的是（）

a．千島湖中哪種魚脂肪含量最低b．杭州植物園內(nèi)哪種花卉最美觀

c．杭州西溪國家濕地公園內(nèi)哪幾種植物在冬季開花

d．天目山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)哪種植物自然生長速度最快

2..科學(xué)家有許多發(fā)明和創(chuàng)造，其科學(xué)研究的首要工作是（）

a．關(guān)注現(xiàn)象，提出問題b．搜集資料，考差驗證

c．記錄結(jié)果，分析論證d．寫論文報告，資源共享

3.膠頭滴管在使用過程中不能平放或倒置的原因是（）

a．防止試劑腐蝕膠頭b．防止試劑腐蝕皮膚

c．防止試劑揮發(fā)d．防止液體流出

4.在酒精燈火焰上橫插一根系木條，其最先燃燒的部分是（）

a.外焰與空氣接觸處b.外焰中部分

c．內(nèi)焰中部分d．外焰與內(nèi)焰的交界處

5.進(jìn)實驗室做實驗，首先應(yīng)該明確（）

a．實驗操作步驟b．實驗?zāi)康腸．實驗儀器d．實驗觀察和記錄

6.給試管里的物體加熱時，切勿讓試管底部接觸燈芯，這是因為（）

a．將使酒精燃燒不完全b．易使酒精燈熄滅

c．燈芯溫度低，易使已受熱后的試管受熱不均勻而破裂d．燈芯溫度高易使試管底部熔化

7.請你判斷下列幾種實驗室意外事故的處理方法的對錯，并在括號內(nèi)打上√或×。

（1）小昊在點燃酒精燈時不小心被燙了一下，他氣憤地扔掉了酒精燈。（）

（2）小曉的手指接觸了一下食鹽，他感覺被化學(xué)物質(zhì)灼傷了，要求去醫(yī)院就診。（）

（3）小偉的受傷蘸上一些高錳酸鉀溶液，他詢問老師后用水沖洗。（）

（4）小昱取用少量易燃物白磷時，不小心將白磷掉在地上，他立即用手去拿。（）

8..在下列儀器中，用來加熱的是_________，取少量固體藥品的是_________，滴加少量液體的是_________，用作少量試劑反應(yīng)容器的是_________，常用來攪拌的是_________。

①燒杯；②膠頭滴管；③玻璃棒；④酒精燈；⑤藥匙；⑥試管。

9.夏天，把冰塊放入盛有水的玻璃杯中，觀察一段時間。

（1）你觀察到了什么現(xiàn)象？

（2）由此你可以提出哪些需要解決的問題?

10.取一張小紙片，將它平舉到與自己眼鏡相同的高度然后放手，觀察紙片飄落下來的過程，并重復(fù)做幾次。

（1）你看到了什么現(xiàn)象？

（2）由此，你可以提出哪些需要解決的問題？

科學(xué)測試家長評語 科學(xué)測試反應(yīng)快慢教案篇五

七年級科學(xué)階段性測試總結(jié)

本次測試中,試題難度適中,且內(nèi)容較側(cè)重在第一章,但整體成績考得不是很理想,部分班級之間的差距比較大,經(jīng)我們組老師的仔細(xì)觀察和一致討論,總結(jié)出以下幾點問題:

1、出卷，出卷內(nèi)容、覆蓋面、深度等都不太合理。

2、上課時的重點、難點強(qiáng)調(diào)不到位，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺少目的性。

3、上課進(jìn)度，上課時進(jìn)度把握不太好，進(jìn)度比較慢，因此復(fù)習(xí)的時間也是比較少，甚至來不及對作業(yè)本進(jìn)行講評，使學(xué)生對所學(xué)知識點的認(rèn)識留于表面。缺少鞏固和練習(xí)的機(jī)會。

4、前實驗課器材的準(zhǔn)備不充分。

5、堂教學(xué)缺乏生機(jī)，注重了知識的傳授，沒有重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

我組根據(jù)以上幾點問題提出如下整改措施：

1、認(rèn)真研究，擬出的試卷要具有一定的質(zhì)量，杜絕重復(fù)、亂出試題的現(xiàn)象。

2、備課組活動時確定每一節(jié)的重點、難點，課上突出重、難點，并強(qiáng)化學(xué)習(xí)良好的記筆記習(xí)慣

3、調(diào)整上課進(jìn)度，把多余時間花在舊知識的復(fù)習(xí)上。作業(yè)本的講評上。

4、課前作好各項充分準(zhǔn)備，包括實驗器材和教學(xué)方面的準(zhǔn)備，充分作好教時心晨有底。

5、可適當(dāng)與生活接軌，增強(qiáng)課堂教學(xué)的良好氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。

七年級科學(xué)學(xué)科備課組

2005．11．8