環(huán)境污染成為我們社會(huì)發(fā)展的一大問(wèn)題，亟待解決。注意總結(jié)的語(yǔ)言風(fēng)格，既要正式得體，又要具有個(gè)人特色。以下是小編為大家推薦的辯論技巧，希望能提高大家的辯論效果。

在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)小論文匯總篇一

那一刻，回首往事，我的眼眶紅了。

當(dāng)我還在上小學(xué)的時(shí)候，只是一個(gè)毫不起眼的小蝸牛，我努力的爬啊爬，卻爬不到盡頭。那時(shí)的我只能當(dāng)一個(gè)為英雄鼓掌的觀眾。

你的鼓勵(lì)猶如暴風(fēng)雨后的陽(yáng)光，融化了擋在我面前的冰山，給我?guī)?lái)光明。

還記得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那個(gè)漫長(zhǎng)而又短暫的夜晚。我忐忑不安地在家里走來(lái)走去，老師會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上公布成績(jī)?？次疫@樣子，定是考砸了。毋庸置疑的，是作文拉下了分。媽媽回來(lái)肯定會(huì)責(zé)罵我的，我該如何是好啊?“卡擦?！币粋€(gè)開(kāi)門(mén)聲把我引回了現(xiàn)實(shí)，沒(méi)錯(cuò)，我現(xiàn)在緊張極了。

你走了過(guò)來(lái)，摸摸我的腦袋，道：“孩子，你的作文進(jìn)步了呢!”一個(gè)笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，“不管在什么時(shí)候，你都要相信自己的能力。勇于告訴自己‘我能行’，你就可以。媽媽相信你，終有一日，你的作文會(huì)取得質(zhì)的飛躍?！?/p>

于是，你的這句鼓勵(lì)又被我銘記。在我成長(zhǎng)的路上，指引了我正確的方向。

我哭了，你給我的愛(ài)，我感受到了。感謝上帝派了你這么個(gè)安琪兒，陪伴了我多少個(gè)難忘的日日夜夜。

我笑了，你給我的鼓勵(lì)，我記住了。用這些鼓勵(lì)，我換回了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)。你，也笑了。

成長(zhǎng)著的我，鼓勵(lì)著我的你。我在你的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)著……。

在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)小論文匯總篇二

我長(zhǎng)高了幾厘米，跑去問(wèn)媽媽我是不是長(zhǎng)大了呢？我上了初中，又跑去問(wèn)媽媽我是不是長(zhǎng)大了呢？我臉上長(zhǎng)了幾“粒”青春痘，再一次去問(wèn)媽媽?zhuān)沂遣皇情L(zhǎng)大了呢？可是，媽媽每次都說(shuō)：“不，孩子，你還沒(méi)有長(zhǎng)大。”但是那一次，我卻一下子成長(zhǎng)了。

“砰”，我們往小夢(mèng)那個(gè)方向望去，只見(jiàn)她手中沒(méi)有球，球已經(jīng)在碎了窗戶(hù)的房子里啦！“怎么辦，怎么辦？”我們幾個(gè)一時(shí)不知所措，雙腿就不自覺(jué)得往旁邊的草坪里去。我們幾個(gè)“犯人”偷偷摸摸地蹲在那七嘴八舌地討論這件事。我們的心砰砰直跳，臉也開(kāi)始發(fā)燙，手上也起了密密麻麻的雞皮疙瘩。有人說(shuō)：“要不裝作什么都不知道？”還有人說(shuō)：“不行，有監(jiān)控的！看來(lái)注定要死定咯?！蔽乙宦?tīng)，汗水已經(jīng)像掉了線(xiàn)的珠子一樣，眼眶也又濕又熱，淚水就快要掉下來(lái)了。我哽咽地說(shuō)：“要不，我們偷偷的湊錢(qián)幫這個(gè)房子的主人修窗子？”大家聽(tīng)后，半信半疑地同意了我的意見(jiàn)。但大家個(gè)個(gè)都皺著眉，好像正在腦補(bǔ)“自己的100種死法”。

終于熬過(guò)了！我們幾個(gè)小心翼翼地來(lái)到“事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，害怕地走了上去說(shuō)道：“對(duì)……對(duì)不起，這是給……你的補(bǔ)償。”那個(gè)人收了錢(qián)，把球還給了我們，但并不像我們想的那樣，大罵我們一頓，只提醒我們下次要注意安全。我們終于可以如釋重負(fù)地回家了。

回家后，我不清楚媽媽是怎么知道的。是有人告了密，還是被屋主投訴？也罷，誰(shuí)沒(méi)挨過(guò)打呢？咬緊牙就過(guò)去了?？蓜∏閰s來(lái)了個(gè)180°轉(zhuǎn)變。媽媽慈祥地看著我，溫柔地說(shuō)：“孩子，我真高興，你成長(zhǎng)了，會(huì)承擔(dān)責(zé)任了?！蔽椅⑽⑻ь^，看見(jiàn)了媽媽欣慰的目光正看著懷里的我。

現(xiàn)在，我終于明白了，原來(lái)媽媽口中的長(zhǎng)大是成長(zhǎng)的意思。每個(gè)人都需要成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的歷程中，你需要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，一步步成長(zhǎng)為不怕風(fēng)雨的茁壯大樹(shù)，為你愛(ài)的人遮風(fēng)擋雨！

是?。?。

在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)小論文匯總篇三

每個(gè)人的心中，都匿著幾份責(zé)任。它們誕生的原因也許是某城深處的一位良人，也許是一時(shí)年少輕狂的誓言，也許是一時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，也許僅僅只是因?yàn)樯恼Q生。

而我所想寫(xiě)的，是愛(ài)。是一種持續(xù)上昂的生活狀態(tài)，立足于一切世間的情愫之上。責(zé)任便是因此而生。

午夜，月色逼人霧難籠。責(zé)任在夜色的籠罩之下因熱愛(ài)而滋生。

已然是午夜時(shí)分了，困意像是潮水向我襲來(lái)，將最后一道防線(xiàn)也沖垮了。整間屋子里，只有我桌前的臺(tái)燈的光亮漂白了四壁。桌上的畫(huà)筆凌亂的散開(kāi)來(lái)。每一只筆上還映著臺(tái)燈的光亮，淺淺的，淡淡的，像是一桌的繁星落入了人間。

眨了眨眼睛，伸個(gè)懶腰，對(duì)線(xiàn)稿上的線(xiàn)條進(jìn)行了再一次的修改。夜已經(jīng)夠深了，但對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)夠了嘛？我不知道，只是感覺(jué)到，窗外冷冷的月光也沒(méi)能將我對(duì)繪畫(huà)那顆炙熱的心給澆滅。困意若是海浪，一波接著一波。朦朧的睡意之中，我趴在書(shū)桌上睡著了。睡夢(mèng)中，我仿佛看到一位少年逆著海浪，向大海中沖去，無(wú)畏于艱險(xiǎn)。盡她所有能力去完成著她的責(zé)任。

責(zé)任會(huì)因熱愛(ài)而生的，對(duì)吧？

誰(shuí)能告訴我，責(zé)任因熱愛(ài)而滋生，熱愛(ài)又怎么度量呢？用溫度計(jì)？用尺？我不知道，只覺(jué)得揣著熱愛(ài)的心，滾燙，宛若是熱淚，燙的厲害。

清晨，花氣襲人情最濃。責(zé)任在清晨的花香之中因?qū)檺?ài)而發(fā)芽。

“鈴鈴鈴”鬧鐘那刺耳的鈴聲又在我的耳畔響起?！昂?，讓我再多睡一會(huì)，就一會(huì)嘛。”我對(duì)鬧鐘嚷道。隨手便把鬧鈴給關(guān)掉了，再把腦袋埋進(jìn)枕頭里準(zhǔn)備躺下。沒(méi)有了鬧鈴的吵鬧，時(shí)鐘上指針行走的聲音分外明顯，嘀嗒，嘀嗒。

心臟像是被緊緊扼住，怎么也睡不著，翻來(lái)覆去。只覺(jué)得有種不適，頭發(fā)也在折騰之中弄得凌亂。便坐在了床上，開(kāi)始更換衣物。盡管腦袋還是暈乎乎的，心里卻是滿(mǎn)足得不得了。洗漱完畢，望著鏡子中的自己，便蹦蹦跳跳地下樓去了。

責(zé)任會(huì)因?qū)檺?ài)而發(fā)芽的，對(duì)嘛？

誰(shuí)能告訴我，寵愛(ài)到底是什么呢？是軟肋？還是盔甲？我只覺(jué)得是責(zé)任。當(dāng)你于一切黑暗之中，寵愛(ài)變成了你繼續(xù)掙扎的理由。因不愿讓愛(ài)我們的人失落，而去努力。多么美好啊，像瘋長(zhǎng)的紫云英。

責(zé)任因愛(ài)而生。熱愛(ài)也好，寵愛(ài)也罷。我們始終肩負(fù)著責(zé)任，在路上向前邁步。

在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)小論文匯總篇四

課時(shí)。

本學(xué)期第24課時(shí)。

日期

本單元第3課時(shí)。

課型。

新授。

主備人。

劉曙光。

復(fù)備人。

審核人。

感知目標(biāo)。

學(xué)習(xí)。

目標(biāo)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會(huì)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。。

能力目標(biāo)增強(qiáng)道德判斷和明辨是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任的做出選擇。

知識(shí)目標(biāo)。

懂得什么是責(zé)任，知道身份不同責(zé)任不同。

重點(diǎn)。

難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：身份不同，責(zé)任不同。教學(xué)難點(diǎn)：責(zé)任的含義。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

時(shí)間安排。

復(fù)備標(biāo)注。

啟

動(dòng)

課

堂

復(fù)習(xí)舊知。

預(yù)習(xí)反饋督學(xué)小組匯報(bào)課前檢查結(jié)果，教師抽查提問(wèn)上一節(jié)課內(nèi)容：1、社會(huì)公平主要表現(xiàn)為什么？2、維護(hù)社會(huì)公平的意義？3、怎樣才能維護(hù)社會(huì)公平？督學(xué)小組課前檢查，就檢查結(jié)果上報(bào)。

5

3

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

時(shí)間。

復(fù)備標(biāo)注。

學(xué)

習(xí)

導(dǎo)

航

自

主

學(xué)

習(xí)

與

講

解一、?課件展示學(xué)習(xí)提綱：1、什么是責(zé)任？2、責(zé)任是怎么產(chǎn)生的？（責(zé)任的來(lái)源？）二、教師結(jié)合案例講解：

1、承諾有口頭形式，也有書(shū)面形式，有了承諾，就有了責(zé)任。

2、責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或不做某些事的要求，它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系中，表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。

課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。1教后反思。

第一課第2節(jié)??為正義高歌。

課時(shí)。

本學(xué)期第?課時(shí)。

日期

本單元第2課時(shí)。

課型。

新授。

主備人。

復(fù)備人。

審核人。

感知目標(biāo)。

學(xué)習(xí)。

目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。

能力目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷好辨別是非能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。

重點(diǎn)。

難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：如何做一個(gè)有正義感的人。教學(xué)難點(diǎn)：明確正義行為和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

時(shí)間安排。

復(fù)備標(biāo)注。

啟

動(dòng)

課

堂

復(fù)習(xí)舊知。

預(yù)習(xí)反饋。

教師抽查反饋上一節(jié)課作業(yè)：維護(hù)社會(huì)公平的意義？督學(xué)小組課前檢查，并通報(bào)檢查結(jié)果。。

5

課

堂

導(dǎo)

入了解時(shí)政要聞：教師講述《中國(guó)青年報(bào)》：當(dāng)代警察周鑫勇斗歹徒的故事。為什么在周鑫同志的追悼會(huì)上會(huì)出現(xiàn)萬(wàn)人空巷的景象？（課件）學(xué)生回答后教師總結(jié)：周鑫同志的行為是正義的行為，我們都愿意生活在一個(gè)充滿(mǎn)正義的社會(huì)里。導(dǎo)入新課——為正義高歌。學(xué)生討論交流后回答。

2

3

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

時(shí)間。

復(fù)備標(biāo)注學(xué)習(xí)導(dǎo)航。

自

主

學(xué)

習(xí)

與

講

課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。1。

教

后

反

思

在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)小論文匯總篇五

1、集體與個(gè)人的關(guān)系：集體離不開(kāi)個(gè)體而存在，集體有個(gè)體構(gòu)成，個(gè)體也只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。

2、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系：集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。

3、我國(guó)國(guó)家、集體、個(gè)人利益的關(guān)系：在我國(guó)，國(guó)家、集體、個(gè)人三者的利益根本上是一致的，但一旦乘勝矛盾，應(yīng)本著公正、公平、公開(kāi)的原則解決，正確處理好國(guó)家、集體、個(gè)人的利益關(guān)系，提倡個(gè)人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，當(dāng)前利益服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，反對(duì)小集團(tuán)，同時(shí)還應(yīng)兼顧個(gè)人利益，保障個(gè)人利益。

4、關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)（如何承擔(dān)對(duì)集體責(zé)任）：愛(ài)護(hù)集體，為集體建設(shè)出力；自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智；發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力為集體排憂(yōu)解難；在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

5、如何承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任：（1）要做到國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)（要承擔(dān)對(duì)祖國(guó)的責(zé)任）：要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍；當(dāng)國(guó)家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的高度責(zé)任感；主動(dòng)為國(guó)分憂(yōu)，勇?lián)厝?，與國(guó)家共渡難關(guān)，使我們義不容辭的責(zé)任；青少年是祖國(guó)的希望，未來(lái)，現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。（2）要熱心公益，服務(wù)社會(huì)（意義：參加公益活動(dòng)，有益于社會(huì)，有利于他人，也使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升；能夠吸引眾多人的關(guān)注的目光，得到更多人的響應(yīng)，增強(qiáng)人們的社會(huì)責(zé)任感；有利于傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)圖解互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。）。

6、如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民：慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言；當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人；要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)為人，從而更好的履行責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中不當(dāng)成長(zhǎng)。

在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)小論文匯總篇六

在阿爾伯特。愛(ài)因斯坦生命的最后歲月，他是怎么度過(guò)的呢?在他生命的最后日子里，他總是給他的鸚鵡講笑話(huà)，而且，他常常裝病來(lái)逃避來(lái)訪(fǎng)的記者。這種樂(lè)是自?shī)首詷?lè)。

我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：在一個(gè)漁市中，充滿(mǎn)的不只是刺鼻的魚(yú)腥味，而更大的卻是笑聲，是忘卻了勞動(dòng)之苦的快樂(lè)。他們已經(jīng)把自己的生活變成了可以享受的對(duì)象，把像棒球的魚(yú)扔來(lái)扔去，大家像是合作無(wú)間的棒球隊(duì)員，叫著“5條送到倫敦的鱈魚(yú)?！彼麄円寻焉町?dāng)作藝術(shù)。而且扔魚(yú)的技術(shù)可與馬戲團(tuán)演員媲美。這種把苦日子過(guò)得甜美的是自得其樂(lè)。

張曉風(fēng)說(shuō)過(guò)：“在生命的高潮波峰，享受他;在生命的低潮波谷，忍受他。享受生命，是讓自己感到幸運(yùn)，感到快樂(lè);因?yàn)槿淌苌亲屪约毫私忭g度?！毕硎苌氖菢?lè)在其中。

格拉索說(shuō)過(guò)：“笑是一種沒(méi)有副作用的鎮(zhèn)靜劑。”

樂(lè)不一定是天天樂(lè)。但我知道，我們的心必須天天是光明的。樂(lè)也不一定是看笑話(huà)、遇見(jiàn)有趣的事，才會(huì)產(chǎn)生的，但我知道，我們的心必須是熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，才能從平凡的日子中找到樂(lè)趣。樂(lè)更不一定非要表達(dá)出來(lái)，非要大笑出來(lái)，震驚四座，但我知道，只有心中想著想著樂(lè)，哪怕是微微恬靜地一笑，那怕是眼中忽然溢出的慈愛(ài)的眼神。

女人需要快樂(lè)，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有比快樂(lè)更能使你美麗的化妝品;男人需要快樂(lè)，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有比快樂(lè)更能使你健壯的健身機(jī);老人需要快樂(lè)，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有比快樂(lè)更能使你還老還童煥發(fā)青春;兒童需要快樂(lè)，因?yàn)闆](méi)有比快樂(lè)更能使你聰慧的學(xué)習(xí)方法。

成長(zhǎng)需要快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)可以使成長(zhǎng)更加充實(shí)，更加健康。

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在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)小論文匯總篇七

責(zé)任是付出代價(jià)的代名詞，擔(dān)負(fù)責(zé)任亦是我們每一個(gè)人的義務(wù)。但是要想承擔(dān)一份責(zé)任，就應(yīng)做好付出相應(yīng)代價(jià)的準(zhǔn)備。所以承擔(dān)責(zé)任需要勇于承擔(dān)這份代價(jià)的勇氣。

被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)年度人物的洪戰(zhàn)輝父母雙亡，他勇敢地背負(fù)起了照顧妹妹的責(zé)任，無(wú)論何時(shí)何地都在照顧著妹妹。上大學(xué)時(shí)也帶著妹妹，盡可能給妹妹創(chuàng)造更好的生活條件。所以承擔(dān)責(zé)任需要“堅(jiān)持不懈”這份勇氣。

再次以洪戰(zhàn)輝的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)。在我們生活的世界中處處充滿(mǎn)著責(zé)任，而且勇氣往往伴隨著它們。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，責(zé)任與勇氣已是不可分割的一個(gè)整體。勇氣是擔(dān)負(fù)責(zé)任的前提，而承擔(dān)責(zé)任需要的是勇氣。

在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)小論文匯總篇八

“我不想不想長(zhǎng)大?！保幌腴L(zhǎng)大著這首歌唱出了多少青少年的心聲。我們都不想長(zhǎng)大，因?yàn)樵陂L(zhǎng)大的過(guò)程中，我們會(huì)有許多煩惱，要學(xué)會(huì)更多的煩人的東西，要學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任……而這都是必要的。

記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章：一個(gè)小學(xué)生很想長(zhǎng)大，但他不知道如何才算長(zhǎng)大。當(dāng)他踏進(jìn)初中時(shí)，他以為他長(zhǎng)大了；當(dāng)他長(zhǎng)出第一粒青春痘時(shí)，他以為自己長(zhǎng)大，可是他爸爸說(shuō)這些并非標(biāo)志著長(zhǎng)大。直到有一天，他騎自行車(chē)撞到一個(gè)老太太，他沒(méi)有逃跑，而是承擔(dān)自己犯的錯(cuò)。當(dāng)他解決完老太太的事回到家中時(shí)，他爸爸說(shuō)：“我看到了這件事情的整個(gè)過(guò)程，你長(zhǎng)大了，我的兒子真的長(zhǎng)大了?！边@時(shí)，這個(gè)男生才明白，原來(lái)長(zhǎng)大就是要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

我們今年都14歲了，看起來(lái)好像也是一個(gè)小大人了，可是誰(shuí)敢承認(rèn)自己真的長(zhǎng)大了。就拿最近發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧！班里的講臺(tái)上出現(xiàn)了一個(gè)紙團(tuán)，老師看到紙團(tuán)后，問(wèn)是誰(shuí)扔的，沒(méi)人敢出聲，連扔紙團(tuán)的人都不敢站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任。這就是一個(gè)很好的例子，可見(jiàn)，成長(zhǎng)真的需要承擔(dān)責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任感的人就稱(chēng)不上是成長(zhǎng)了、長(zhǎng)大了。