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老師的鼓勵作文200字(優(yōu)質(zhì)13篇)
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確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編精心
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老師的鼓勵作文200字(優(yōu)質(zhì)13篇)
2023-11-13 12:55:05    小編:zdfb

總結(jié)讓我們在喧囂的生活中停下腳步,審視自己的成長軌跡。完美的總結(jié)應(yīng)該能夠客觀地評價自己的成績和不足,并提出合理的改進方法。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們能夠感受到時間的流逝和努力的價值。

老師的鼓勵作文200字篇一

老師已經(jīng)笑過很多次了。在3年級的第一學(xué)期,在班長的競選演講中,我的手一直在顫抖。老師微笑著看著我,好像在說:“來吧!”你能做到的。所以我全速閱讀了這篇演講,最后我成功了。我感到非常高興。老師微笑著消除了我的恐懼。

在學(xué)校里每個人都舉行的'英語演講活動中,我的心臟像一只小兔子一樣狂跳不止。老師微笑著看著我,好像在說:老師信任你,一定會為班級贏得榮譽。我沒有辜負老師的期望,取得了好成績,獲得了一等獎。

有一次我在一個班里工作,我?guī)ьI(lǐng)每個人仔細地打掃班級的每個角落,擔(dān)心健康紅旗不會落到我們班。老師微笑著看著我,好像在說:你做得很好,我們一定會得到它。這篇文章來自嘉園書記。經(jīng)過檢查,郭校長給了我們滿分。我開心地笑了。我的幾篇作文發(fā)表在《生活報》上。老師微笑著看著我,好像在說:“你太棒了!”下次再努力點,不要驕傲!

班的花瓶被我的同學(xué)不小心打碎了。我從家里拿了一個。老師微笑著看著我,好像在說:謝謝你為班級做出這么大的貢獻。將來,我會更加關(guān)注集體,幫助我的同學(xué)克服困難。

老師的微笑是一種鼓勵、信任和關(guān)懷。她的微笑讓我感覺特別溫暖。

老師的鼓勵作文200字篇二

從我轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)的第一天,我就永遠記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材,卷卷的短發(fā),美麗的流海,五官端莊,長的十分清秀。因為她所說地第一句鼓勵我的話,我改變了!變得勇敢,自信。這簡直就是一場夢!一場美夢!

八一路六年級:常思影。

老師的鼓勵作文200字篇三

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,我已是個六年級的學(xué)生。在過去的12個春秋成長中,有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師,給予了我許多鼓勵,讓我感激不盡。

教我們?nèi)昙壵Z文的劉老師,中等身材,烏黑油亮的長發(fā),有著一雙充滿慈祥的眼睛,一閃一閃的,仿佛不停給予我們鼓勵,細巧挺秀的鼻子下長著一個櫻桃似的'小嘴,我們都十分愛戴她,尊敬她。兩年前的那次比賽,是老師給予了我鼓勵,才讓我有了向上的動力。感謝您,老師!

老師的鼓勵作文200字篇四

從小到大,我一直都是一個小胖子,沒有離開過老師肥胖的名單??吹揭郧昂臀乙黄鸪煽兟浜蟮娜?,通過自己的努力有所提升,我心里充滿了羨慕嫉妒恨。于是,我下定決心要堅持鍛煉身體,一定要取得優(yōu)異的成績。

一開始,我認(rèn)為這些項目對我來說太容易了,可是好景不好,我剛剛跑完3圈就累得氣喘吁吁,心想:天呀!還是慢跑3圈就累成這樣,要是一口氣全做完,豈不是要累趴下。想到這里,我輕輕地嘆了一口氣。良久之后,我決定放棄鍛煉,過回“小胖子的生活”。

第二天上學(xué),我雖然放棄了體育鍛煉,但是我心中還是有些忐忑不安。在課間時,馬老師看到我心事重重的樣子,便把我叫過去談心。我一五一十的把想要提高體育成績但是又嫌累的復(fù)雜心理告訴了馬老師。老師聽完后對我說:“人只要堅持,沒有什么不可能。我來給你講個故事吧。以前老師我也跑不了一兩圈就氣喘吁吁。可是有一次,我和我兒子在一個特大的操場跑步,我在后面跟著他跑,心里想:我一定能堅持下來,一定能。最后,我跟我兒子跑了七、八圈?!甭牭嚼蠋煹倪@番話讓我重新點燃了希望。

那天之后,我一直想著老師說的那些話,一直堅持鍛煉,成績也有所提升。以前體育測試時,四百米是最讓我頭痛的一項,成績一直徘徊于2分外的我,但是這次竟然提升到了1分51秒,我十分歡喜。

在那一刻我明白了馬老師話中的意思:人只要有一顆堅持不怕苦不怕累的決心。就沒有什么事做不到的。

老師的鼓勵作文200字篇五

這學(xué)期我們換了一個英語老師——包老師,她教學(xué)嚴(yán)格,同學(xué)們都有點怕她。

我本來就不愛舉手,那包老師更是隨意點名,我怕得好象身邊有枚地雷隨時會爆一樣。有一天英語課上,老師看了看名單,叫道:“王嘉迪”,如同炸彈爆了一樣,我的心亂跳起來,忐忑不安地站了起來,小心翼翼地回來了一個單詞,生怕答錯挨罵。

“good!你答得很好,剛才為什么不舉手呢?”,聽了老師這句話我如釋重負,老師又看了我一眼,我有點羞愧了,吐了吐舌頭,慢慢地坐下。老師接著又補了一句:“你以后要勤舉手,剛才答得不是挺好嗎?”。我心里喜洋洋的跟吃了蜜一樣。老師這句“good”雖然常對同學(xué)們說,可我聽了心情好了很多,這也讓我知道了多舉手答得怎么樣不重要,重要的是讓老師知道自己的水平。從此以后,上課時一些我有把握的題目我也開始舉手回答了。

鼓勵是一股甘泉,滋潤著干涸的心田;鼓勵是指南針,引導(dǎo)我們走向彼岸;鼓勵是馬達,推動我們沖向終點。這就是鼓勵強大而溫暖的力量。

老師的鼓勵作文200字篇六

在六年的學(xué)習(xí)生活中,教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進的道路;像一把把鑰匙,開啟了我心中的大門;像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。其中,吳老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。

記得在前段時間的期中考試,我取得的數(shù)學(xué)成績不太理想,那張數(shù)學(xué)試卷并不難,只要細心一點都能取得滿分,而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來后,我望著那鮮紅的'分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時,悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進,交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時候,吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對我說:“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開心嗎?”我點了點頭,吳老師和顏悅色地說:“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!

如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有,那你將來怎么在這困難重重的世界中生存呢?‘不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來,不要被困難屈服,要勇往直前。你要時常對自己說‘我能行!

”聽了吳老師的話,我心想:“老師說得對,陽光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭。”頓時,我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對吳老師說:“老師,您放心吧,我會更加努力的?!眳抢蠋熉犃?,微笑著點點頭。吳老師,我真感謝您!

老師的鼓勵作文200字篇七

老師的愛純潔而偉大。她像一個勤奮的園丁,精心培育祖國的花朵。她希望燦爛的陽光能哺育尚未結(jié)果的小樹。

時鐘已經(jīng)敲了12次了。每個人從睡夢中醒來,發(fā)現(xiàn)老師的房間仍然明亮。她低著頭,彎著腰,一動不動地批改作業(yè)。她想要的是我們美好的未來和我們祖國的力量。當(dāng)我們看到老師再次把他疲憊的身體拖到講臺上時,我們的眼睛濕潤了,眼淚不自覺地流了下來,老師的無私感動了我們。

書山有一條勤奮的道路,學(xué)習(xí)的海洋是無盡的。這是老師經(jīng)常告訴我們的。是的`。成功在于給予。老師把我們從一個無知的孩子精心培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。老師在這個過程中付出了多少心血和汗水!老師,你給了我戰(zhàn)勝困難的知識和勇氣。老師,我們不能把你對我們所做的還給你。

我贊美你,你就像一盞明燈,在茫茫大海中照亮我們的路。老師,我贊美您的無私,您的高貴,以及您為我們所做的一切!

老師的鼓勵作文200字篇八

我見過許多的眼神:調(diào)皮的、文靜的,堅強的、溫柔的,鼓勵的,嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔,讓你充滿了無窮的勇氣;有的如口渴時候的一杯甘露,滋潤著你的`心田;有的卻像一根皮鞭,鞭笞著你,又如一口警鐘,警示著你。在眾多的眼神里,我認(rèn)為最美的,莫過于老師的眼神了。

邵老師,您還記得嗎?那一次作文評講課上,您讓寫得好的同學(xué),到講臺前朗讀自己的作文,那一次剛好有個我。我一直是個復(fù)雜的的矛盾組合體,說我膽小吧,你絕對不會相信。我很小的時候,就敢把各式各樣的蟲子,捏起,放在手上,看著它爬來爬去,看著媽媽有點畏懼的眼神,我總會來句:“你們女生,就會大驚小怪?!闭f我膽大吧,可是我很怕在人多的時候表現(xiàn)自己。

“楊方輝!”

我的心,咯嘣一聲,七上八下,像有一顆跳跳糖,在肚子里蹦來蹦去,我緊張極了。緩緩的站了起來,拿了了作文本,慢吞吞的走向講臺,站在白板前,我渾身直冒冷汗,心理默念著:天靈靈,地靈靈,這一次千萬不要讀錯了。可是人算不如天算,一個最簡單的句子,我居然讀錯了。我的心,懸到了嗓子眼,冷汗只往外冒,手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思,她默默的看著我,她的眼神充滿了鼓勵,仿佛在說:“楊方輝,別緊張,信心是成功的第一秘訣!”

我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒,平靜了下來。因為老師您的目光,已經(jīng)像一縷溫和的風(fēng),吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來,抑揚頓挫,富有感情,沒有了先前的膽怯。

這時,班級里響起掌聲,掌聲連成了一片,那掌聲熱烈而持久。我的心,歡快起來,奔向了自己的位置。那不是跑,也不是走,那簡直是飛。因為,在老師和同學(xué)的鼓勵下,我成功的戰(zhàn)勝了自己!

老師的鼓勵作文200字篇九

讀完了之后,老師還夸獎了我和康康:子迪和康康要繼續(xù)努力,每天堅持寫日記,到學(xué)期結(jié)束有大獎。

我和康康都很開心。我心里盤算著,以后怎么寫好博客日記。

不但如此,我還要好好學(xué)習(xí),天天向上,做個好孩子。

我好喜歡表揚哦!

老師的鼓勵作文200字篇十

xx老師略帶憔悴地出現(xiàn)在我們面前,看來她不只已經(jīng)奮戰(zhàn)過多少個夜晚,但臉上依舊掛著喜滋滋地笑容,看來是有什么好事要宣布了,果不其然,xx老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開課比賽啦,全程錄像,消息一宣布,我們所有人都沸騰了,各個摩拳擦掌、躍躍欲試,然后,xx老師忽然又臉色陰沉地向我們宣布一個壞消息:“因座位有限,只能帶30個人!”剛剛我還充滿斗志,現(xiàn)在一下子垂頭喪氣、無精打采,我的成績并不出眾,上課舉手發(fā)言的次數(shù)屈指可數(shù),要說選我,那是怎么都不可能的事。沒幾天,第一批去了,當(dāng)然,沒我,但xx老師又從嘴里蹦出個好消息:“還有第二批!”這句話并沒有給我多大影響,因為還是不可能選中我。

上課了,這堂課是說感受,xx老師讓我們現(xiàn)在底下說說,我若無其事地拿起本子,軟塌塌地讀起來,毫無感情,不仔細聽的還以為我在“唱”喪歌,這時,xx老師如鬼魂一樣不知不覺來到我身后,我猛然覺得似乎有些不對勁,偷偷往旁邊一瞄,媽呀!xx老師!她俯下身子,頭湊在我旁邊,一雙探照燈似的眼睛掃視著我的作業(yè)!我嚇得出了一身冷汗,繼續(xù)顫顫巍巍地讀著,xx老師此時嘴角揚起一個舒心的笑容,像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的兩眼放光,,手指頻頻點著本子,懷疑地問道:“這真是你寫的?”我一臉無辜又有些茫然地點了點頭,xx老師贊不絕口:“我可都寫不出來呀!”語畢,她拍拍手示意我們停下和藹地問:“有誰來說說!”我當(dāng)機立斷地舉了手,要是在平時我總會猶豫再三,等xx老師喊我我才發(fā)言,而剛才xx老師的肯定是我信心的來源,xx老師笑眼瞇瞇地點了我,我舉著本子激動地讀完,xx老師那贊美的目光我至今難忘,當(dāng)即說:“第二批帶你!”

就是這么一句話,就是一句這么鼓勵的話語,讓我信心十二分!

老師的鼓勵作文200字篇十一

我有一個非常和藹的老師,叫盧麗,她對我們非常好。不像有的老師,作業(yè)沒完的同學(xué),就要“班法”伺候”,我們老師就不,因為她知道打?qū)W生是不好的行為,如果哪個老師打了或罵了哪個孩子,在孩子的心理就留下了一條傷疤,是永遠擦不掉、抹不掉的。

有一次,我們班馬瑞,沒有完成作業(yè),老師把他叫到辦公室,他以為他要受一頓“皮肉之苦”了,但是,老師不僅沒有打罵他,反而對他語重心長的說:“以后一定要完成作業(yè),不然的'話,學(xué)習(xí)成績就會用遠在最后一名?!蔽乙婚_始,也以為老師是要打馬瑞的,但是,結(jié)果卻令我“大跌眼鏡”。

還有一次,我們班王佩奇,和外班同學(xué)掐起來了,老師上課說:“王佩奇,以后要和外班的同學(xué)和睦相處,不要和別人打打鬧鬧。那樣就會傷到自己或者別人,不打鬧不受傷,不是會更好嗎?”之后,王佩奇明白了,打架是不好的,這樣只會給自己或別人造成傷害,從此,他再也不打架了,老師的這句話正是一舉兩得呀!

這就我的好老師——盧麗,我愛我的好老師!

老師的鼓勵作文200字篇十二

我是一個瘦小的男生,體育并不是我的長項。在三年級的'一次運動會中,有一個800米的長跑項目,班里報名的人寥寥無幾。為了補齊參賽人數(shù),我思慮再三決定報名參加比賽。

比賽那天,看著其他選手各個精神飽滿、活力充沛,我這個從沒參加過訓(xùn)練的人,不禁心里直打鼓。才跑了一圈我就覺得腿像灌了鉛一樣沉重,經(jīng)過班級營地時我聽見了同學(xué)們竊竊私語的質(zhì)疑聲,整個人感覺越來越不好。

每當(dāng)我遇到挫折時,總會想起任老師的那聲“加油”,它總會在我想放棄的時候提醒我要堅持,鼓勵我向著成功再次啟航進發(fā)!

老師的鼓勵作文200字篇十三

記得我們上二年級時,班主任是張老師。

張老師有一頭烏黑的長發(fā),很自然的梳成馬尾搭在肩上,美麗而又高翹的鼻梁上架了一副眼鏡??鞓返哪樀翱偸羌t紅的。她很幽默,總是在微笑。她的笑總是那么燦爛,像陽光,像甘露,像世間精華一樣滋潤我們,滲進我幼小的心靈。

在寫作方面,張老師也給過我鼓勵。那時我是三年級上學(xué)期剛開學(xué)一個月,剛剛脫離了她的懷抱。那天下課,我在過道里走著,碰到了張老師。她先看了看我,說:“幾個月沒見了,你長這么高了呀!”我點點了頭,害臊的想找個洞鉆進去。張老師深情地問:“你現(xiàn)在還寫作嗎?”聽到這兒,我垂下了頭。當(dāng)時我對寫作沒有那么多興趣,也沒有當(dāng)那么一回事。老師好像看出了我的心思,語重心長地說:“沒事了,現(xiàn)在不代表以前,三年級是一個重要的學(xué)期,你一定要加油!還有,你要比以前更加努力地寫,你很有才能哦,我到時一定看你寫的書的!”說完。深情地看著我,用她溫暖的兩只大手,包住了我因緊張而冰冷的小手,輕輕地捏了捏。頓時一陣暖流從手上傳遍了全身,溫暖了我因寒冷而麻木的關(guān)節(jié),溫暖了我的心。老師輕柔地牽著我的手,把我送下了樓。之后,她拍了拍我的肩,一陣面熟的笑容和一陣難以捉摸的紅暈同時在張老師臉上交織。她注視了我一會兒,轉(zhuǎn)身離去。

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