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老師的鼓勵(lì)作文200字(優(yōu)質(zhì)13篇)
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“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編給大家介紹的方案范文
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報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢
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確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編精心
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老師的鼓勵(lì)作文200字(優(yōu)質(zhì)13篇)
2023-11-13 12:55:05    小編:zdfb

總結(jié)讓我們?cè)谛鷩痰纳钪型O履_步,審視自己的成長(zhǎng)軌跡。完美的總結(jié)應(yīng)該能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的成績(jī)和不足,并提出合理的改進(jìn)方法。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們能夠感受到時(shí)間的流逝和努力的價(jià)值。

老師的鼓勵(lì)作文200字篇一

老師已經(jīng)笑過(guò)很多次了。在3年級(jí)的第一學(xué)期,在班長(zhǎng)的競(jìng)選演講中,我的手一直在顫抖。老師微笑著看著我,好像在說(shuō):“來(lái)吧!”你能做到的。所以我全速閱讀了這篇演講,最后我成功了。我感到非常高興。老師微笑著消除了我的恐懼。

在學(xué)校里每個(gè)人都舉行的'英語(yǔ)演講活動(dòng)中,我的心臟像一只小兔子一樣狂跳不止。老師微笑著看著我,好像在說(shuō):老師信任你,一定會(huì)為班級(jí)贏得榮譽(yù)。我沒(méi)有辜負(fù)老師的期望,取得了好成績(jī),獲得了一等獎(jiǎng)。

有一次我在一個(gè)班里工作,我?guī)ьI(lǐng)每個(gè)人仔細(xì)地打掃班級(jí)的每個(gè)角落,擔(dān)心健康紅旗不會(huì)落到我們班。老師微笑著看著我,好像在說(shuō):你做得很好,我們一定會(huì)得到它。這篇文章來(lái)自嘉園書記。經(jīng)過(guò)檢查,郭校長(zhǎng)給了我們滿分。我開心地笑了。我的幾篇作文發(fā)表在《生活報(bào)》上。老師微笑著看著我,好像在說(shuō):“你太棒了!”下次再努力點(diǎn),不要驕傲!

班的花瓶被我的同學(xué)不小心打碎了。我從家里拿了一個(gè)。老師微笑著看著我,好像在說(shuō):謝謝你為班級(jí)做出這么大的貢獻(xiàn)。將來(lái),我會(huì)更加關(guān)注集體,幫助我的同學(xué)克服困難。

老師的微笑是一種鼓勵(lì)、信任和關(guān)懷。她的微笑讓我感覺(jué)特別溫暖。

老師的鼓勵(lì)作文200字篇二

從我轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)的第一天,我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材,卷卷的短發(fā),美麗的流海,五官端莊,長(zhǎng)的十分清秀。因?yàn)樗f(shuō)地第一句鼓勵(lì)我的話,我改變了!變得勇敢,自信。這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)夢(mèng)!一場(chǎng)美夢(mèng)!

八一路六年級(jí):常思影。

老師的鼓勵(lì)作文200字篇三

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,我已是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。在過(guò)去的12個(gè)春秋成長(zhǎng)中,有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師,給予了我許多鼓勵(lì),讓我感激不盡。

教我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文的劉老師,中等身材,烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā),有著一雙充滿慈祥的眼睛,一閃一閃的,仿佛不停給予我們鼓勵(lì),細(xì)巧挺秀的鼻子下長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃似的'小嘴,我們都十分愛(ài)戴她,尊敬她。兩年前的那次比賽,是老師給予了我鼓勵(lì),才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您,老師!

老師的鼓勵(lì)作文200字篇四

從小到大,我一直都是一個(gè)小胖子,沒(méi)有離開過(guò)老師肥胖的名單??吹揭郧昂臀乙黄鸪煽?jī)落后的人,通過(guò)自己的努力有所提升,我心里充滿了羨慕嫉妒恨。于是,我下定決心要堅(jiān)持鍛煉身體,一定要取得優(yōu)異的成績(jī)。

一開始,我認(rèn)為這些項(xiàng)目對(duì)我來(lái)說(shuō)太容易了,可是好景不好,我剛剛跑完3圈就累得氣喘吁吁,心想:天呀!還是慢跑3圈就累成這樣,要是一口氣全做完,豈不是要累趴下。想到這里,我輕輕地嘆了一口氣。良久之后,我決定放棄鍛煉,過(guò)回“小胖子的生活”。

第二天上學(xué),我雖然放棄了體育鍛煉,但是我心中還是有些忐忑不安。在課間時(shí),馬老師看到我心事重重的樣子,便把我叫過(guò)去談心。我一五一十的把想要提高體育成績(jī)但是又嫌累的復(fù)雜心理告訴了馬老師。老師聽完后對(duì)我說(shuō):“人只要堅(jiān)持,沒(méi)有什么不可能。我來(lái)給你講個(gè)故事吧。以前老師我也跑不了一兩圈就氣喘吁吁??墒怯幸淮危液臀覂鹤釉谝粋€(gè)特大的操場(chǎng)跑步,我在后面跟著他跑,心里想:我一定能堅(jiān)持下來(lái),一定能。最后,我跟我兒子跑了七、八圈?!甭牭嚼蠋煹倪@番話讓我重新點(diǎn)燃了希望。

那天之后,我一直想著老師說(shuō)的那些話,一直堅(jiān)持鍛煉,成績(jī)也有所提升。以前體育測(cè)試時(shí),四百米是最讓我頭痛的一項(xiàng),成績(jī)一直徘徊于2分外的我,但是這次竟然提升到了1分51秒,我十分歡喜。

在那一刻我明白了馬老師話中的意思:人只要有一顆堅(jiān)持不怕苦不怕累的決心。就沒(méi)有什么事做不到的。

老師的鼓勵(lì)作文200字篇五

這學(xué)期我們換了一個(gè)英語(yǔ)老師——包老師,她教學(xué)嚴(yán)格,同學(xué)們都有點(diǎn)怕她。

我本來(lái)就不愛(ài)舉手,那包老師更是隨意點(diǎn)名,我怕得好象身邊有枚地雷隨時(shí)會(huì)爆一樣。有一天英語(yǔ)課上,老師看了看名單,叫道:“王嘉迪”,如同炸彈爆了一樣,我的心亂跳起來(lái),忐忑不安地站了起來(lái),小心翼翼地回來(lái)了一個(gè)單詞,生怕答錯(cuò)挨罵。

“good!你答得很好,剛才為什么不舉手呢?”,聽了老師這句話我如釋重負(fù),老師又看了我一眼,我有點(diǎn)羞愧了,吐了吐舌頭,慢慢地坐下。老師接著又補(bǔ)了一句:“你以后要勤舉手,剛才答得不是挺好嗎?”。我心里喜洋洋的跟吃了蜜一樣。老師這句“good”雖然常對(duì)同學(xué)們說(shuō),可我聽了心情好了很多,這也讓我知道了多舉手答得怎么樣不重要,重要的是讓老師知道自己的水平。從此以后,上課時(shí)一些我有把握的題目我也開始舉手回答了。

鼓勵(lì)是一股甘泉,滋潤(rùn)著干涸的心田;鼓勵(lì)是指南針,引導(dǎo)我們走向彼岸;鼓勵(lì)是馬達(dá),推動(dòng)我們沖向終點(diǎn)。這就是鼓勵(lì)強(qiáng)大而溫暖的力量。

老師的鼓勵(lì)作文200字篇六

在六年的學(xué)習(xí)生活中,教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙,開啟了我心中的大門;像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。其中,吳老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。

記得在前段時(shí)間的期中考試,我取得的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想,那張數(shù)學(xué)試卷并不難,只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿分,而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來(lái)后,我望著那鮮紅的'分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時(shí),悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn),交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候,吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對(duì)我說(shuō):“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開心嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,吳老師和顏悅色地說(shuō):“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!

如果你連面對(duì)這小小困難的勇氣都沒(méi)有,那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢?‘不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來(lái),不要被困難屈服,要勇往直前。你要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)‘我能行!

”聽了吳老師的話,我心想:“老師說(shuō)得對(duì),陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭?!鳖D時(shí),我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對(duì)吳老師說(shuō):“老師,您放心吧,我會(huì)更加努力的?!眳抢蠋熉犃?,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。吳老師,我真感謝您!

老師的鼓勵(lì)作文200字篇七

老師的愛(ài)純潔而偉大。她像一個(gè)勤奮的園丁,精心培育祖國(guó)的花朵。她希望燦爛的陽(yáng)光能哺育尚未結(jié)果的小樹。

時(shí)鐘已經(jīng)敲了12次了。每個(gè)人從睡夢(mèng)中醒來(lái),發(fā)現(xiàn)老師的房間仍然明亮。她低著頭,彎著腰,一動(dòng)不動(dòng)地批改作業(yè)。她想要的是我們美好的未來(lái)和我們祖國(guó)的力量。當(dāng)我們看到老師再次把他疲憊的身體拖到講臺(tái)上時(shí),我們的眼睛濕潤(rùn)了,眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái),老師的無(wú)私感動(dòng)了我們。

書山有一條勤奮的道路,學(xué)習(xí)的海洋是無(wú)盡的。這是老師經(jīng)常告訴我們的。是的`。成功在于給予。老師把我們從一個(gè)無(wú)知的孩子精心培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。老師在這個(gè)過(guò)程中付出了多少心血和汗水!老師,你給了我戰(zhàn)勝困難的知識(shí)和勇氣。老師,我們不能把你對(duì)我們所做的還給你。

我贊美你,你就像一盞明燈,在茫茫大海中照亮我們的路。老師,我贊美您的無(wú)私,您的高貴,以及您為我們所做的一切!

老師的鼓勵(lì)作文200字篇八

我見過(guò)許多的眼神:調(diào)皮的、文靜的,堅(jiān)強(qiáng)的、溫柔的,鼓勵(lì)的,嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔,讓你充滿了無(wú)窮的勇氣;有的如口渴時(shí)候的一杯甘露,滋潤(rùn)著你的`心田;有的卻像一根皮鞭,鞭笞著你,又如一口警鐘,警示著你。在眾多的眼神里,我認(rèn)為最美的,莫過(guò)于老師的眼神了。

邵老師,您還記得嗎?那一次作文評(píng)講課上,您讓寫得好的同學(xué),到講臺(tái)前朗讀自己的作文,那一次剛好有個(gè)我。我一直是個(gè)復(fù)雜的的矛盾組合體,說(shuō)我膽小吧,你絕對(duì)不會(huì)相信。我很小的時(shí)候,就敢把各式各樣的蟲子,捏起,放在手上,看著它爬來(lái)爬去,看著媽媽有點(diǎn)畏懼的眼神,我總會(huì)來(lái)句:“你們女生,就會(huì)大驚小怪。”說(shuō)我膽大吧,可是我很怕在人多的時(shí)候表現(xiàn)自己。

“楊方輝!”

我的心,咯嘣一聲,七上八下,像有一顆跳跳糖,在肚子里蹦來(lái)蹦去,我緊張極了。緩緩的站了起來(lái),拿了了作文本,慢吞吞的走向講臺(tái),站在白板前,我渾身直冒冷汗,心理默念著:天靈靈,地靈靈,這一次千萬(wàn)不要讀錯(cuò)了。可是人算不如天算,一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子,我居然讀錯(cuò)了。我的心,懸到了嗓子眼,冷汗只往外冒,手也幾乎要抖了起來(lái)。老師似乎看出了我的心思,她默默的看著我,她的眼神充滿了鼓勵(lì),仿佛在說(shuō):“楊方輝,別緊張,信心是成功的第一秘訣!”

我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒,平靜了下來(lái)。因?yàn)槔蠋熌哪抗?,已?jīng)像一縷溫和的風(fēng),吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來(lái),抑揚(yáng)頓挫,富有感情,沒(méi)有了先前的膽怯。

這時(shí),班級(jí)里響起掌聲,掌聲連成了一片,那掌聲熱烈而持久。我的心,歡快起來(lái),奔向了自己的位置。那不是跑,也不是走,那簡(jiǎn)直是飛。因?yàn)?,在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下,我成功的戰(zhàn)勝了自己!

老師的鼓勵(lì)作文200字篇九

讀完了之后,老師還夸獎(jiǎng)了我和康康:子迪和康康要繼續(xù)努力,每天堅(jiān)持寫日記,到學(xué)期結(jié)束有大獎(jiǎng)。

我和康康都很開心。我心里盤算著,以后怎么寫好博客日記。

不但如此,我還要好好學(xué)習(xí),天天向上,做個(gè)好孩子。

我好喜歡表?yè)P(yáng)哦!

老師的鼓勵(lì)作文200字篇十

xx老師略帶憔悴地出現(xiàn)在我們面前,看來(lái)她不只已經(jīng)奮戰(zhàn)過(guò)多少個(gè)夜晚,但臉上依舊掛著喜滋滋地笑容,看來(lái)是有什么好事要宣布了,果不其然,xx老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開課比賽啦,全程錄像,消息一宣布,我們所有人都沸騰了,各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試,然后,xx老師忽然又臉色陰沉地向我們宣布一個(gè)壞消息:“因座位有限,只能帶30個(gè)人!”剛剛我還充滿斗志,現(xiàn)在一下子垂頭喪氣、無(wú)精打采,我的成績(jī)并不出眾,上課舉手發(fā)言的次數(shù)屈指可數(shù),要說(shuō)選我,那是怎么都不可能的事。沒(méi)幾天,第一批去了,當(dāng)然,沒(méi)我,但xx老師又從嘴里蹦出個(gè)好消息:“還有第二批!”這句話并沒(méi)有給我多大影響,因?yàn)檫€是不可能選中我。

上課了,這堂課是說(shuō)感受,xx老師讓我們現(xiàn)在底下說(shuō)說(shuō),我若無(wú)其事地拿起本子,軟塌塌地讀起來(lái),毫無(wú)感情,不仔細(xì)聽的還以為我在“唱”喪歌,這時(shí),xx老師如鬼魂一樣不知不覺(jué)來(lái)到我身后,我猛然覺(jué)得似乎有些不對(duì)勁,偷偷往旁邊一瞄,媽呀!xx老師!她俯下身子,頭湊在我旁邊,一雙探照燈似的眼睛掃視著我的作業(yè)!我嚇得出了一身冷汗,繼續(xù)顫顫巍巍地讀著,xx老師此時(shí)嘴角揚(yáng)起一個(gè)舒心的笑容,像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的兩眼放光,,手指頻頻點(diǎn)著本子,懷疑地問(wèn)道:“這真是你寫的?”我一臉無(wú)辜又有些茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭,xx老師贊不絕口:“我可都寫不出來(lái)呀!”語(yǔ)畢,她拍拍手示意我們停下和藹地問(wèn):“有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)!”我當(dāng)機(jī)立斷地舉了手,要是在平時(shí)我總會(huì)猶豫再三,等xx老師喊我我才發(fā)言,而剛才xx老師的肯定是我信心的來(lái)源,xx老師笑眼瞇瞇地點(diǎn)了我,我舉著本子激動(dòng)地讀完,xx老師那贊美的目光我至今難忘,當(dāng)即說(shuō):“第二批帶你!”

就是這么一句話,就是一句這么鼓勵(lì)的話語(yǔ),讓我信心十二分!

老師的鼓勵(lì)作文200字篇十一

我有一個(gè)非常和藹的老師,叫盧麗,她對(duì)我們非常好。不像有的老師,作業(yè)沒(méi)完的同學(xué),就要“班法”伺候”,我們老師就不,因?yàn)樗来驅(qū)W生是不好的行為,如果哪個(gè)老師打了或罵了哪個(gè)孩子,在孩子的心理就留下了一條傷疤,是永遠(yuǎn)擦不掉、抹不掉的。

有一次,我們班馬瑞,沒(méi)有完成作業(yè),老師把他叫到辦公室,他以為他要受一頓“皮肉之苦”了,但是,老師不僅沒(méi)有打罵他,反而對(duì)他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“以后一定要完成作業(yè),不然的'話,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)用遠(yuǎn)在最后一名?!蔽乙婚_始,也以為老師是要打馬瑞的,但是,結(jié)果卻令我“大跌眼鏡”。

還有一次,我們班王佩奇,和外班同學(xué)掐起來(lái)了,老師上課說(shuō):“王佩奇,以后要和外班的同學(xué)和睦相處,不要和別人打打鬧鬧。那樣就會(huì)傷到自己或者別人,不打鬧不受傷,不是會(huì)更好嗎?”之后,王佩奇明白了,打架是不好的,這樣只會(huì)給自己或別人造成傷害,從此,他再也不打架了,老師的這句話正是一舉兩得呀!

這就我的好老師——盧麗,我愛(ài)我的好老師!

老師的鼓勵(lì)作文200字篇十二

我是一個(gè)瘦小的男生,體育并不是我的長(zhǎng)項(xiàng)。在三年級(jí)的'一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中,有一個(gè)800米的長(zhǎng)跑項(xiàng)目,班里報(bào)名的人寥寥無(wú)幾。為了補(bǔ)齊參賽人數(shù),我思慮再三決定報(bào)名參加比賽。

比賽那天,看著其他選手各個(gè)精神飽滿、活力充沛,我這個(gè)從沒(méi)參加過(guò)訓(xùn)練的人,不禁心里直打鼓。才跑了一圈我就覺(jué)得腿像灌了鉛一樣沉重,經(jīng)過(guò)班級(jí)營(yíng)地時(shí)我聽見了同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的質(zhì)疑聲,整個(gè)人感覺(jué)越來(lái)越不好。

每當(dāng)我遇到挫折時(shí),總會(huì)想起任老師的那聲“加油”,它總會(huì)在我想放棄的時(shí)候提醒我要堅(jiān)持,鼓勵(lì)我向著成功再次啟航進(jìn)發(fā)!

老師的鼓勵(lì)作文200字篇十三

記得我們上二年級(jí)時(shí),班主任是張老師。

張老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),很自然的梳成馬尾搭在肩上,美麗而又高翹的鼻梁上架了一副眼鏡。快樂(lè)的臉蛋總是紅紅的。她很幽默,總是在微笑。她的笑總是那么燦爛,像陽(yáng)光,像甘露,像世間精華一樣滋潤(rùn)我們,滲進(jìn)我幼小的心靈。

在寫作方面,張老師也給過(guò)我鼓勵(lì)。那時(shí)我是三年級(jí)上學(xué)期剛開學(xué)一個(gè)月,剛剛脫離了她的懷抱。那天下課,我在過(guò)道里走著,碰到了張老師。她先看了看我,說(shuō):“幾個(gè)月沒(méi)見了,你長(zhǎng)這么高了呀!”我點(diǎn)點(diǎn)了頭,害臊的想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。張老師深情地問(wèn):“你現(xiàn)在還寫作嗎?”聽到這兒,我垂下了頭。當(dāng)時(shí)我對(duì)寫作沒(méi)有那么多興趣,也沒(méi)有當(dāng)那么一回事。老師好像看出了我的心思,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“沒(méi)事了,現(xiàn)在不代表以前,三年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)期,你一定要加油!還有,你要比以前更加努力地寫,你很有才能哦,我到時(shí)一定看你寫的書的!”說(shuō)完。深情地看著我,用她溫暖的兩只大手,包住了我因緊張而冰冷的小手,輕輕地捏了捏。頓時(shí)一陣暖流從手上傳遍了全身,溫暖了我因寒冷而麻木的關(guān)節(jié),溫暖了我的心。老師輕柔地牽著我的手,把我送下了樓。之后,她拍了拍我的肩,一陣面熟的笑容和一陣難以捉摸的紅暈同時(shí)在張老師臉上交織。她注視了我一會(huì)兒,轉(zhuǎn)身離去。

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