教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的教學(xué)計(jì)劃和組織安排的一種書面文件。編寫教案時(shí)，需要明確教學(xué)目標(biāo)并確立合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這些教案范文旨在為廣大教師提供一些參考和啟示，促使教師們不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)工作。

環(huán)保的教案小班篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒充分利用廢舊物品，積極參與服裝設(shè)計(jì)、制作、演示活動(dòng)的興趣。

2、了解廢舊物品的回收利用價(jià)值。

3、調(diào)動(dòng)幼兒參與時(shí)裝表演活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的合作能力和表現(xiàn)力，審美能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與家長(zhǎng)共同收集各種廢舊材料（蛋糕盒、蔬菜包裝網(wǎng)、包扎繩、飲料瓶、包裝盒）。

2、歡快的音樂。

3、服裝表演錄像。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

1、與家長(zhǎng)觀看服裝錄像，感受服裝的豐富多彩。

2、討論：這些服裝是用什么材料制作的？

3、出示各種廢舊材料，產(chǎn)生制作服裝的興趣。

（二）我是服裝設(shè)計(jì)師。

1、自由結(jié)伴商討設(shè)計(jì)的款式、所需廢舊材料。

2、簡(jiǎn)單了解制作服裝的過(guò)程及制作工序。

3、幼兒與家長(zhǎng)共同制作。

（三）時(shí)裝表演。

1、引導(dǎo)幼兒展示、介紹自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、播放音樂，創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、表演過(guò)程中，幼兒分組表演，也可請(qǐng)家長(zhǎng)一起表演。

環(huán)保的教案小班篇二

1、學(xué)習(xí)使用剪刀，會(huì)用剪刀剪眼睛和嘴巴，教案《環(huán)保教案(二)》。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、激發(fā)幼兒積極動(dòng)手用塑料袋制作玩具的`興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

人手一只背心塑料袋、細(xì)繩、即時(shí)貼、小剪刀。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：“這是我們上次拾的塑料袋，今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來(lái)好嗎?”

2、組織幼兒討論如何制作風(fēng)箏。

(1)提問：“風(fēng)箏是什么樣子的?”“我們要怎樣做這個(gè)風(fēng)箏呢?”

(2)啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等。

3、教師提出要求先用即時(shí)貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細(xì)繩做風(fēng)箏的線。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

5、將做好的風(fēng)箏拿到戶外，四散奔跑著玩。

環(huán)保的教案小班篇三

（一）學(xué)習(xí)有目的地搜集資料、初步學(xué)習(xí)掌握通過(guò)查找資料認(rèn)識(shí)事物的方法。

（二）養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（三）喜歡探索動(dòng)物的秘密，明白不同的動(dòng)物有不同的.成長(zhǎng)方式。

（一）明白從圖書上、電視上、網(wǎng)上、報(bào)紙上可查找學(xué)習(xí)資料。

（二）電視機(jī)，實(shí)物投影儀。

（一）引入主題。

1、“小蝌蚪小時(shí)候真好玩，你們還明白哪些小動(dòng)物小時(shí)候的故事嗎？我們能夠去哪里查找這些資料呢？”

2、小結(jié)：能夠去電教室、科學(xué)室、標(biāo)本柜、圖書架。查找資料，讓幼兒明白借東西要征得管理員同意，還要登記。

（二）查找資料。

1、學(xué)習(xí)尋找資料的方法。

（1）按需要找出所需資料。

（2）征得管理員同意閱覽資料。

2、登記所借用資料。

（三）分享資料。

1、回活動(dòng)室，各組請(qǐng)一個(gè)小朋友把找出來(lái)的資料向大家介紹。

2、小結(jié)：有些動(dòng)物一生下來(lái)，就會(huì)自己行動(dòng)（跑、跳、游、爬），會(huì)找東西吃，如羊、馬、象等；有些動(dòng)物生下來(lái)不會(huì)自己行動(dòng)，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照顧一段時(shí)間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動(dòng)物先是媽媽生下蛋寶寶，經(jīng)過(guò)爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會(huì)破殼而出，如雞、企鵝等；有些動(dòng)物要像青蛙那樣，經(jīng)過(guò)幾次變化才會(huì)長(zhǎng)大，如蠶、蝴蝶、知了等。

3、討論：動(dòng)物成長(zhǎng)需要什么”

小結(jié)：“原先，動(dòng)物都有自己的成長(zhǎng)方式，但是動(dòng)物要成長(zhǎng)得好，最需要關(guān)心愛護(hù)，還要有適宜的環(huán)境?！?/p>

繪畫活動(dòng)：動(dòng)物小時(shí)候。請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的動(dòng)物畫下來(lái)，布置小畫廊。

環(huán)保的教案小班篇四

1.發(fā)展幼兒的平衡能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

2.培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識(shí)。

三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律操。

1.聽好音樂跟著教師做運(yùn)動(dòng)。

2.動(dòng)作有力，有精神。

3.指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作到位。

（二）游戲活動(dòng)：撿垃圾。

1.教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

2.這么臟，怎么辦呢？

3.提出撿垃圾的規(guī)則。

（1）老師這里有許多垃圾袋，請(qǐng)你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

（3）幼兒活動(dòng)老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動(dòng)。

（三）感知討論：

1.今天，我們來(lái)玩平衡木，誰(shuí)能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3.討論：

（1）看看他是怎么走的？

（2）他的`手是怎么放的？為什么要伸手？

（3）仔細(xì)看看腳是怎么站的？

（四）操作練習(xí)：

1.幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2.教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。

3.提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。

4.鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地參加活動(dòng)。

5.提醒幼兒擦汗。

（五）游戲鞏固：

1.現(xiàn)在我們把這些垃圾都運(yùn)走。

2.提出游戲規(guī)則：每次只能運(yùn)1—2袋垃圾；去的時(shí)候“獨(dú)木橋”上走，回來(lái)的時(shí)候從“小石頭”上走；運(yùn)垃圾的時(shí)候注意動(dòng)作，要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。

3.幼兒開始活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

（六）延伸活動(dòng)：

（1）你們知道這些垃圾運(yùn)到垃圾廠后有什么用？

（2）廢紙，飲料罐它們又會(huì)變成什么呢？

環(huán)保的教案小班篇五

1．發(fā)展幼兒的平衡能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

2．培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識(shí)。

三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

1．聽好音樂跟著教師做運(yùn)動(dòng)。

2．動(dòng)作有力，有精神。

3．指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作到位。

1．教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

2．這么臟，怎么辦呢？

．3．提出撿垃圾的規(guī)則。

（1）老師這里有許多垃圾袋，請(qǐng)你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

（3）幼兒活動(dòng)老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動(dòng)。

1．今天，我們來(lái)玩平衡木，誰(shuí)能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3．討論：

（1）看看他是怎么走的？

（2）他的手是怎么放的？為什么要伸手？

（3）仔細(xì)看看腳是怎么站的？

1．幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2．教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。

3．提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。

4．鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地參加活動(dòng)。

5．提醒幼兒擦汗。

1．現(xiàn)在我們把這些垃圾都運(yùn)走。

2．提出游戲規(guī)則：每次只能運(yùn)1——2袋垃圾；去的時(shí)候“獨(dú)木橋”上走，回來(lái)的時(shí)候從“小石頭”上走；運(yùn)垃圾的時(shí)候注意動(dòng)作，要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。

3．幼兒開始活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

（1）你們知道這些垃圾運(yùn)到垃圾廠后有什么用？

（2）廢紙，飲料罐它們又會(huì)變成什么呢？

環(huán)保的教案小班篇六

目標(biāo)：

1.能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。

2.產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。

準(zhǔn)備

1.在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡(jiǎn)易場(chǎng)景。

2.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。

過(guò)程

1.看看丁丁的家。

――教師出示木偶丁丁及簡(jiǎn)易場(chǎng)景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個(gè)家了。

――原來(lái)他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。

――我們一起來(lái)看看丁丁的家吧!

2.觀看木偶表演。

――教師借助木偶和簡(jiǎn)易場(chǎng)景，邊念兒歌邊表演。

――早晨，丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

――到了幼兒園后，丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事情呢？

3.學(xué)念兒歌。

――老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽!

――教師完整朗誦兒歌一遍。

――教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

――教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時(shí)加重語(yǔ)氣。

――教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動(dòng)作，邊完整地朗誦兒歌一遍。

建議

1.讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感，并產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感，是本活動(dòng)的重點(diǎn)。

2.用兩拍子的節(jié)奏來(lái)朗誦兒歌，較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語(yǔ)氣是為了增強(qiáng)幼兒的朗誦興趣。

板書設(shè)計(jì)：

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

活動(dòng)反思：

第二課 我的幼兒園

設(shè)計(jì)意圖：

新學(xué)期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，他們的心里難免會(huì)感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園，了解幼兒園的各個(gè)環(huán)境設(shè)施，熟悉幼兒園的生活場(chǎng)所及日常活動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力，提高幼兒積極參與活動(dòng)的意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長(zhǎng)大了，要高高興興地來(lái)幼兒園。

活動(dòng)（一）：語(yǔ)言

活動(dòng)名稱：高高興興上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

2、教育幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。

2、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？

3、 講故事：高高興興上幼兒園

提問：故事叫什么名字？里面都有誰(shuí)？小動(dòng)物們都是怎樣來(lái)幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來(lái)幼兒園）

活動(dòng)（二）：常識(shí)

活動(dòng)名稱：我的幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園里的各活動(dòng)場(chǎng)所，熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施，知道其功用。

2、了解工作人員的工作，體會(huì)其勞動(dòng)辛苦，懂得珍惜他人勞動(dòng)成果。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會(huì)工作人員的工作。

活動(dòng)過(guò)程：

2、帶幼兒參觀幼兒園

1）出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊(duì)

2）引導(dǎo)幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。

3）介紹各活動(dòng)場(chǎng)所，了解其功用：

活動(dòng)（三）：音樂

活動(dòng)名稱：我愛上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準(zhǔn)歌詞。

2、通過(guò)歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。

3、國(guó)力幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)、感受歌曲的歡快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

1、模仿小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室并作發(fā)聲練習(xí)。（鼓勵(lì)幼兒大膽歌唱，積極參與活動(dòng)）

2、復(fù)習(xí)歌曲“小星星”（激發(fā)幼兒歌唱的興趣）

3、學(xué)習(xí)歌曲

1) 隨音樂引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

2）教師示范演唱：引導(dǎo)幼兒觀察教師的唱姿。

3）師幼合唱

4、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)反思：

第三課 有禮貌的好寶寶

目標(biāo):

1．理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。

2．初步能發(fā)清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

準(zhǔn)備：

桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。

過(guò)程：

1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。

?出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。

?表演木偶娃娃入園時(shí)問好的情境。

?提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說(shuō)的?怎么做的?

?小結(jié)：木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好，下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見。是個(gè)有禮貌的好寶寶。

2．學(xué)習(xí)兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

?幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。

3．嘗試表演兒歌。

?能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。

建議：

1．應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。

2．教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。

評(píng)價(jià)：

1．愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

2．在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

[附) 兒歌

好寶寶有禮貌

好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，

回家會(huì)把手兒招， 回家會(huì)把手兒招，

“老師，老師再見了?！?“xx，xx再見了?！?/p>

教寶寶更有禮貌

看到別人家的寶貝乖巧又有禮貌，你是不是很羨慕？其實(shí)自家的寶貝也可以這樣啊。想讓你家的寶貝更有禮貌不妨從現(xiàn)在開始做起來(lái)。

1、寶寶進(jìn)出家門都要向大人打招呼

回家了，對(duì)大人說(shuō)“回來(lái)了”,出門時(shí)說(shuō)“我出去了，爺爺(奶奶)再見”。教會(huì)寶寶第一次后，督促寶寶做第二次、第三次，久而久之寶寶的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

2、學(xué)會(huì)一些禮貌用語(yǔ)

寶寶學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，媽媽就可以教寶寶一些“你好”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)，并在平時(shí)的日常生活中，教會(huì)寶寶學(xué)會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)。

3、對(duì)待老人有禮貌

家有老人的話，父母首先要尊敬老人，有了大人的示范和榜樣，寶寶才會(huì)真正做到有禮貌。

4、良好的行為

一些良好的行為在家就要訓(xùn)練好。大人要訓(xùn)練寶寶說(shuō)話時(shí)不要大聲喧嘩、說(shuō)話要清楚，與大人講話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛，注意傾聽。當(dāng)大人正在談話時(shí)，寶寶不要隨便亂插嘴。坐的姿勢(shì)要端正、站立的時(shí)候不能東倒西歪。

5、有客人到家

客人到家，正是媽媽訓(xùn)練寶寶禮貌待客的好機(jī)會(huì)?？腿诉M(jìn)門，寶寶甜甜地問聲好，將客人領(lǐng)進(jìn)來(lái)，稍大一點(diǎn)的寶寶，媽媽不如放手讓他擺擺糖果、放放飲料等等。如果有小朋友的小客人來(lái)訪大人除了熱情招待外，還要讓小朋友自己學(xué)做小主人，領(lǐng)著小朋友到處看看，拿出心愛的玩具和小客人一起分享。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)反思：

第四課 秋風(fēng)吹

活動(dòng)目的：1、感受大自然的美，初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3、理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)分析：重點(diǎn)――在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦。

難點(diǎn)――理解詩(shī)歌中的比喻，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)方式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)――了解秋天植物的變化。

物質(zhì)――課件兩個(gè)、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩(shī)歌錄音。 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友說(shuō)因?yàn)槭乔锾炝?。那，在春天、夏天、冬天小樹葉是什么樣的呢?我們一起來(lái)看一看。

二、展開

1、 利用課件，教師配合講解，幫助幼兒了解一年四季樹葉的變化。

問：秋天，小樹葉都怎樣了?

2、 游戲《秋風(fēng)吹》。

玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的'小樹葉，播放“風(fēng)”的音樂，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹葉自由表演。

過(guò)渡語(yǔ)：xxx小朋友說(shuō)他扮演的小樹葉象一只蝴蝶，飛呀飛!到底象不象蝴蝶呢?我們一起來(lái)看一看。

3、師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。老師：正因?yàn)橛辛四銈冞@些象蝴蝶一樣的小樹葉，秋天才變得那么美麗。

三、結(jié)束

游戲《秋風(fēng)吹》，玩法同上。滲透愛心教育。老師：這片小樹葉怕冬天來(lái)了，樹媽媽凍著，你瞧!他象小被子一樣，蓋在了大樹媽媽的身上，真是個(gè)愛媽媽的好孩子。(隨音樂邊游戲邊自然離開。)

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)反思：

第五課 秋天的水果

一、主題主題活動(dòng)由來(lái)

根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

通過(guò)聽老師的講解，孩子們知道了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂，孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開始互相交流自己認(rèn)識(shí)什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主動(dòng)請(qǐng)老師給他們畫水果，還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來(lái)。

我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，初步確定出了以下活動(dòng)方案： 主題活動(dòng)方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù)，尊重孩子們的興趣和困惑，同時(shí)注重幼兒第二語(yǔ)言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。

三、主題教育目標(biāo)

1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。

2、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。

3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

4、實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒在活動(dòng)中感受合作和分享的快樂，引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往。

四、方案的實(shí)施過(guò)程

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水果（綜合活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官分辨不同的水果。

2、在活動(dòng)中感受分享的快樂。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等

活動(dòng)情況記錄：

請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來(lái)看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。

老師問：“除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢？”幼兒說(shuō)出：“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。

請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說(shuō)一說(shuō)感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

請(qǐng)幼兒分享水果，并說(shuō)一說(shuō)不同水果的不同味道。

組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

活動(dòng)二：多彩的水果（綜合活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是豐富的，多彩的。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用不同的顏色涂同一個(gè)物體。

3、使幼兒初步接觸英語(yǔ)，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、梨、桔子、火龍果、水彩筆、油畫棒

活動(dòng)情況記錄：

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種水果的顏色，并能說(shuō)出水果的顏色：紅、黃、紫紅、桔黃等。

教師示范紅、黃、桔黃、紫的英文發(fā)音。

和幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它的顏色。鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。 教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蘋果上的不同顏色，使幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果上有不同的顏色。

教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的觀察情況給水果添色。

活動(dòng)三：奇妙的水果（綜合活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解水果的內(nèi)部。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，嘗試用剖開的內(nèi)部印畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、顏料、刀子、紙。

活動(dòng)情況記錄：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形的不同。

2、教師提出問題：水果的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢？不同水果里面的樣子會(huì)是一樣的嗎？

3、剖開水果，請(qǐng)幼兒觀察，并請(qǐng)幼兒充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用剖開的水果沾上顏料在紙上印圖形。

5、待幼兒操作完后，請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己印出的作品像什么，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造。

活動(dòng)四：豐收的季節(jié)（綜合活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受豐收的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，培養(yǎng)幼兒自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種水果的頭飾、模型、樂器

活動(dòng)情況記錄：

1、教師邊講解 “秋姑娘來(lái)了，帶來(lái)了許多水果”邊出示一個(gè)個(gè)的水果模型，小朋友說(shuō)其名稱并用英文說(shuō)出它的顏色。

2、教師請(qǐng)幼兒拿起打擊樂器，請(qǐng)幼兒邊打擊邊唱歌跳舞，使幼兒感受和表現(xiàn)豐收的熱鬧氣氛。

3、鼓勵(lì)幼兒童大膽上臺(tái)表演并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)反思：

第六課 開小船

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2、用語(yǔ)言表達(dá)故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小側(cè)面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙；紫茄子船，船頭上畫上老鼠；彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞（畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相應(yīng)的單幅畫。

3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，拓展幼兒思維。

4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)談話，感知童話。

1、 教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。

2、 提問：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？它們開的什么船？它們來(lái)到河對(duì)岸草地上干什么？玩了一會(huì)兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法？（在提問的過(guò)程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂）

二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。

1、 教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對(duì)故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。

2、 提問加深：故事的名字叫什么？青蛙開著什么船？老鼠開著什么船？小雞開著什么船？并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過(guò)河為什么要乘船？故事里哪些動(dòng)物不用乘船？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)怎樣過(guò)河？請(qǐng)幼兒想一個(gè)和故事內(nèi)容不一樣的辦法。

三、表演游戲，提升內(nèi)涵。

1、 引導(dǎo)幼兒將這個(gè)故事來(lái)表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2、 選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說(shuō)故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。

3、 啟發(fā)式提問：你們扮演小動(dòng)物后覺得它們團(tuán)結(jié)嗎？有沒有吵架呀？它們玩得開心嗎？（鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)游戲和玩耍時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛，有事要商量，不和別人爭(zhēng)搶或吵鬧。）活動(dòng)延伸：繪畫"我?guī)蛣?dòng)物來(lái)過(guò)河"。

附：童話《開小船》

動(dòng)物們要到河對(duì)岸去玩。青蛙開來(lái)一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。

老鼠開來(lái)的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。

小雞開來(lái)了什么船呢？噢！原來(lái)是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢？

青蛙推來(lái)了大甜藕，老鼠拉來(lái)了紫茄子，小雞拖來(lái)黃香蕉，快快樂樂吃

起來(lái)。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)反思：

環(huán)保的教案小班篇七

1、熱身：

師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)脛骨吧！（教師跟著音樂帶著幼兒跳螳螂拳。）。

2、基本部分。

（1）教師提問：蝗蟲又來(lái)偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了，我們應(yīng)該怎么做？

（2）有一只蝗蟲出來(lái)了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導(dǎo)幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。

（3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現(xiàn)在呀，悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。

（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來(lái)了一只大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅！（玩法：教師示范將一只蝗蟲踩?。┦够顒?dòng)達(dá)到高潮，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗(yàn)成功。

3、結(jié)束部分。

上肢——“小螳螂，真漂亮，細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)。”

頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個(gè)跑不了?！?/p>

下肢——“一對(duì)大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。”

腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。”

跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西?！?/p>

——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼?！?/p>

環(huán)保的教案小班篇八

1．練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動(dòng)。

2．發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

大蝗蟲一只，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個(gè)，《螳螂拳》的音樂。

1．熱身：

師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)脛骨吧?。ń處煾魳穾е變禾肴＃?。

2．基本部分。

（1）教師提問：蝗蟲又來(lái)偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了，我們應(yīng)該怎么做？

（2）有一只蝗蟲出來(lái)了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導(dǎo)幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。

（3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現(xiàn)在呀，悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。

（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來(lái)了一只大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅?。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x踩住）使活動(dòng)達(dá)到高潮，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗(yàn)成功。

3．結(jié)束部分。

師：我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲，現(xiàn)在我們高高興興的回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。邊念兒歌邊做“螳螂”操。

上肢——“小螳螂，真漂亮，細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)。”

頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個(gè)跑不了。”

下肢——“一對(duì)大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂?！?/p>

腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里?！?/p>

跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西?！?/p>

——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼?！?/p>

本次體育活動(dòng)我本想達(dá)到的目標(biāo)是：

1．練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動(dòng)。

2．發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

首先，活動(dòng)開始部分，我先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活動(dòng)了一下四肢。熱身之后，我就以創(chuàng)設(shè)了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋友們自己說(shuō)出游戲，接著，我讓小朋友們分散開來(lái)抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散開來(lái)尋找蝗蟲，最后，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗(yàn)到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。

這個(gè)體育活動(dòng)后，我對(duì)這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考，在玩“蝗蟲末日”過(guò)程中，由于我都是讓幼兒自己說(shuō)為主，沒有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)目標(biāo)上還做的不到位，經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我深深體會(huì)到老師的示范作用還是很重要的。